原标题：澳洲大火40年后康复生态！4招有用办法，分龄教育孩子保护地球
澳洲气候属枯燥酷热，因而火灾群众早已习以为常，但为什么本年的火灾却严重到让全国际的人都高度重视？
此次澳洲森林大火，专家判别还要再烧2个月，接连不断的大火，其实和现在越加急剧的气候变迁有联系，气候变迁形成了极点气候的添加、土地退化、沙漠化、水资源稀缺与海平面上升。
珍古德：咱们由上一代承继这个地球，却一同向后代处借来，不、不是借，是偷来，偷来未来的资源，且仍持续在偷。
到现在，由于人类过度耗费了地球资源，科学家预估在2030年人类的生态脚印有必要要有两个地球才干负荷。
教育孩子：支撑他的猎奇心，全家巨细一条心
关于孩子而言，环境是一个抽象概念。咱们生计的地球环境有两大特性，一是有限性，咱们只要一个地球，由于过度耗竭地球资源形成环境负荷加重，假如耗尽了地球，那么孩子也没有未来可言；二则是急切性，现在的孩子无从发觉所在环境与30、50年曾经的不一样；但他们却有必要接受气候变迁的苦果，也因而永续环境对年青代代有着危殆之秋的急切性。
孩子的猎奇是天分，随同身体的发育，不论是经过故事、绘本等方法，让孩子沉浸在探究及发现自然环境的趣味中，都是与其树立连接很好的链接。从小将爱地球的信仰树立起来，让他们学会尊重、爱身边的事物，关于孩子开展具有正向影响力。家长从小带领孩子学习关怀环境、生态，日后这些也都会成为孩子一辈子宝贵的瑰宝。
让孩子了解环境遭受的损坏，远比用法律手段有用
与其约束孩子的不环保行为，不如经过此次澳洲大火的时势让孩子了解当环境遭受损坏时，所或许带来的连锁效应及冲击；一旦孩子了解本身的行为或许会引起的结果，他们反而会更稳重的看待自己的行为。保护地球的方法有许多种，家长能够与孩子一同日行一绿，即每天至少做到一项日子环保，例如：不要糟蹋食物、自备水壶、环保餐具、购物袋，不要运用用完就丢的塑胶品等。
住家旁的一棵树，就能教会孩子爱地球
爸爸和妈妈能够带着孩子去看看住家邻近的一棵大树，让他们自动去调查树上有什么，再经过引导的方法让他了解：一棵树承载、孕育多少品种的生命，以问句的方法问孩子‘假如有一天树被砍倒了会怎么样？假如树上的生果被人摘光了，会发作什么事？’，让孩子体会咱们的行为与周遭环境及其他生物，会有牵一发而动全身的相关性，这样的时机教育更能让他们深植永续环境的重要性，而非停留在片段的信息中。
小孩聚集心爱的动物；分龄教育孩子，由时势微观地球
小班孩子
能够从他们喜爱的心爱动物开端评论，像是‘这片花圃的土壤没有被污染，所以小蚂蚁才干在这里勤劳作业！’、‘企鹅看起来毛绒绒的，好心爱！但你们知道，假如海洋脏脏的，企鹅就会患病！’、‘为什么北极熊的家越来越小呢？’。
经过这些招引孩子们的重视，了解本来要保护好小动物们的环境，它们才干快乐地日子，从而学习动物们日子得好，人类的环境才会好，认知到环保不只是别人之事，而是与全球生物休戚相关。
中、大班到学龄前的大孩子
相同也是从招引他们的情境来引导；仅有不太相同的是，由于此阶段的孩子能进阶考虑，无妨经过国际现象，结合日子时势来评论。如‘新闻说，澳洲火灾原因是气候恶化。为何会这样？会带来什么影响？’从而结合到日常日子中，‘尽管咱们的力气很小，但能够从许多方面节能减碳，削减温室效应，为地球尽一份心力’。在和大孩子的问答之间，逐步带出环保认识，并使其深入感觉到环保就在身边，是刻不容缓的工作。
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