原标题：跟师故事 | 万教师给咱们上的“难忘一课”
万欢英教师是我硕士阶段的导师。她有一句座右铭：不管在工作上仍是日子中，每一个人都应该不断积储内力，让本身具有实力，这样的自己方能永久充溢魅力。内力、实力、魅力，这三种“力”达到了均衡，才干完美地呈现在全部人面前。在咱们眼中，万教师正是这样的人。
万教师的手绘幻灯片
早些年上课的时分，教师们简直都会用到幻灯片。其时的玻璃幻灯片，与咱们现在用电脑播映的幻灯片制造方法彻底不同，每张幻灯片都需求比照着片子亲手制造、亲手绘画。
教师们讲课顶多依据几个典型病例制造几套幻灯片，这样其实现已满足支撑讲一门课了。但万教师却不同，她把自己曩昔临床中遇到的经典病例、片子悉数整理出来，制造成上千张彩色玻璃幻灯片，用玻璃盖片盖在上面作比照。每逢她来上课时，总是抱着很重的一大摞幻灯片。她上每堂课之前都会提早向教研室了解一下上课目标的基本状况，从而针对不同堆集、不同层次、不同根底的学生，选出适宜的病例搭配着幻灯片来解说。
在讲幻灯片时，万教师的详尽程度也令人不可思议，简直堂堂课都会换病例，还常常按疾病盛行状况、按时节更新。她讲的永久是临床第一时间收集到的病例，讲的永久都是自己亲力亲为做的幻灯片，这些临床经历变成了课堂上栩栩如生的病例传授给了学生，引发学生去考虑，这些教育方法都是为了让今后走向临床的学生们能够掌握更多常识。
40多年的教育经历，让她合着书本、闭着眼都能把课讲得如行云流水，但她仍然如此认真地对待每一堂课、每一位学生。
万教师给咱们上了一课
让我形象深入的还有一堂课。其时咱们已读到了硕士阶段，咱们自我感觉根底临床医学常识现已比较厚实，年青气盛，在教师面前有时就体现得有些不太谦虚。教师看在眼里，也没有正面指出咱们的问题，却泰然自若地找了个时机给咱们上了这样一堂课。
那天，万教师先是笑吟吟地夸了全部学生，气氛一瞬间活泼起来。看到咱们状况不错，教师拿出了三张图，第一张是显微镜下的相片，第二张是病理切片的相片，第三张是一组胸片。万教师半开玩笑地说，教师今日给你们出3道题，假如你们都答出来，那么阐明能够真实班师了。
看了没一瞬间，教室里愉快的气氛消失得无影无踪，乃至越来越凝重。第一张图，没有一个人知道，谁也不知道那是什么；第二张，彻底看不懂；第三套胸片组合，更令咱们困惑。教师的这套“组合拳”让之前还自鸣得意的咱们问心有愧。
作为在座的学生傍边仅有的男生，我毛遂自荐第一个答题，成果连边都没沾到。接着教师让咱们轮番作答，谁答出来给谁奖赏。成果只要大师姐猜对了一半，可是她在读病理切片的时分又愣住了，真实没有很好的方法解读。最后到胸片确实诊，更是没有一位同学彻底把四个确诊读出来。更令咱们脸红的是，教师答应咱们随意问病史，却没有一个人能剖析正确。
成果摆在了眼前，咱们的实际水平可见一斑。这时，万教师仅仅笑了笑，她没有批判任何人，把整个病例细细讲了一遍。这几张图来自万教师接诊的一位患者，是一个寄生虫感染的病例。从其时患者来门诊是怎么问诊开端、怎么剖析症状，到镜下的体现为什么是这样、为何需求这样读片、给咱们咱们带来什么信息，当万教师将全部进程悉数连接起来，咱们才茅塞顿开。
直到现在，当我遇到许多临床傍边没有很好的方法解说的一些问题，我就会用当年万教师教的这些方法，一点点剖析，总能破解疑团，山穷水尽。
万教师教给咱们的不只局限于作为呼吸科医师所应该学习的专业相关常识，而是学习怎么做好内科医师，更重要的是培养了咱们的临床逻辑思维和思辨才能。这也让我理解了她每一堂课都要从头备课的原因地点，她永久在储藏自己的经历，正是这海量的储藏，变成了信手拈来的教学。
万教师能“扭转乾坤”
听过万教师讲课的，都会看到她装扮得很得当。万教师确实很知性，也很儒雅。可是，咱们一般会对学弟、学妹们说，假如你以为万教师只要这样的气质，那就错了，那是你没看到过她做气管镜时体现出的那份勇敢。
那是一个夏秋外交的夜晚。其时，我刚结业不久，接诊了一名需求做气管镜的患者。手术方才开端几分钟，患者状况忽然改变，血氧饱满度从正常水平下降到60%~70%。患者全身紫绀的状况明显加剧，再一看，心跳也在逐步走低。其时还仅仅名年青医师的我现已彻底被吓傻了。据其时在场的护理说，从没见过我的脸色如此惨白。此时此刻的我，紧张得心脏都快跳了出来，脑筋一片空白，尽管尽力让自己积极考虑，但大脑好像现已无法工作，特别等待万教师能赶来扭转乾坤。
就在我恍惚之间，万教师现已来到了患者床旁，她大约看了一眼，二话没说，就让护理长拿来了穿刺针，往患者的胸口一扎。这时我才突然想起，患者是呈现了“张力性气胸”这种急症。
全部发生在电光火石之间，那一幕的景象一向深深印在我的脑海里。周围安静极了，我的眼睛盯着万教师下针的手，一针下去，目光又瞬间看向心电监护仪，患者的血氧饱满立马就上来了，心率也康复到了正常水平。
作为一名医师，当咱们以局外人的身份去考虑临床病例时，或许还能够坚持镇定、客观和镇定。但当自己亲临其间时，尤其是当状况危急的时分，怎么能坚持镇定，不发蒙、不抓狂；怎么能不慌张，还能敏捷判别、做出反响；怎么能有那么大的勇气，能有掌握去精准操作。只要步步为营练好本事，才干在关键时刻拿出真实的实力。
万教师也是“万妈妈”
万教师在呼吸学界算得上是“大姐”级的人物，呼吸界的同仁见到她，都会亲热地称号一声“万大姐”。而在咱们科室内，万教师关于每一位搭档好像慈母一般和颜悦色，尤其是一些年青员工，都习惯称为她为“万妈妈”。于我个人而言，对这声“万妈妈”还有着更深入的领会。
笔者和万教师
2010年底，我作为瑞金医院第二批援滇医疗队成员，赴云南怒江傈僳族自治州进行医疗帮扶。期间家中传来不幸音讯，我的姐姐患上沉痾。我好像热锅上的蚂蚁，力所不及，烦躁又无法。万教师知道我遇到了这样的困难，亲力亲为地帮我处理了后顾之虑，使姐姐的病况在短时间得以好转。
万教师总是说：“教书育人，责任心最重要”，而她自己也正是用事必躬亲在熏陶教育着学生们，既是咱们学习上的良师，也是咱们工作中的榜样。
简介
万欢英 上海交通大学医学院慢性气道疾病诊治中心主任，上海交通大学医学院隶属瑞金医院呼吸科学科带头人、瑞金医院北院呼吸科主任。曾赴加拿大McMaster大学呼吸系疾病研究所作为访问学者做博士后研究工作。现兼任上海市医学会呼吸病学分会哮喘联盟总负责人，中华医学会呼吸病学分会哮喘学组委员。
文/ 上海交通大学医学院隶属瑞金医院呼吸与危重医学科 周剑平
修改制造/ 胡彬
传统医学传承开展三大问题怎么破？看看复旦专家怎么说
责任修改：
