你是怎么了解科普作业的？
科普作业的实质实际上的意思便是传达，拉斯韦尔有一个经典的5W传达形式：传达者(Who)信息(Says what)前言(In which channel)受传者(To whom)作用(With what effects)。而科普作业便是使用前言以通俗易懂的方法，让大众承受天然科学和社会科学常识、推行科学技术、传达科学思想。
5W传达形式的最终一环是作用，这也是科普作业者最垂青的环节。除了让大众了解常识以外，科普作业者最期望的是可以改变大众的情绪、行为、以及生活方法。
在健康科普范畴，科普作业者常常考虑的便是怎么可以使老百姓更容易承受所传达的健康常识和技术？怎么可以影响人们对本身和家庭的健康决议计划？以及，怎么能有效地干涉人们的健康相关行为。
可是，当健康科普的使命不单单是传达健康的科学信息，还要改变受众的健康相关行为时，科普作业的难度就会成倍增加。
“我是科学家”第十期科普才能训练班，咱们邀请了北京大学医学部公共卫生学院教授、原社会医学与健康教育系副系主任钮文异教师，他将和你共享自己做科普的阅历和经历，带你从三个国际来看健康科普。
讲师介绍
钮文异
北京大学医学部公共卫生学院教授
原社会医学与健康教育系副系主任
精彩内容
- 做好健康科普作业需求面临三个国际：
1
天然国际
了解天然国际的客观规律，才能与之调和共处。
2
人类国际
从事健康科普作业需求面临许多社会问题，许多问题也都有其社会布景。
3
内心国际
科普健康常识的传达需求尊重受众的内心国际，当发生冲突时，科普作业就难以获得作用。
训练时刻及参加方法
时刻：2019年11月7日20:00
